當東方遇上西方

不認識我的人,從我的外表來看我,肯定都是覺得我是個極為新派的人,就某些方面來說應該算是吧;但是某些方面來說,我常常自喻為”古人”,因為在許多的觀念和習慣上,我依然是屬於保守派的。

今天下午冒著大雷雨,開車爬過排水不佳的新生高架橋,越過圓山那猶如小池塘的圓形積水區,闖越了上了夜間新聞裡中山北路的積水區,為的就是到學校參加和妹妹這學期老師的第一次會面。這次的會見,基本上是老師想聽聽家長如何看自己的孩子,以及家長對孩子們的期許。早在開會前,我們已經從孩子們手中間接的拿到了一張問卷表單,內容不外乎就是對自己還的優缺點闡述,以及父母親的期許等等。

Jerry 昨夜將內容打好後遞給我看,我看了後朝他望了望,他說會不會寫的太直接坦白了些,因為昨晚自己也累了,就想今早起來謄稿時再研究看看好了。早上起來謄寫時,心中的確有些顧慮,因為在標單上,我們除了描述了妹妹的些許優點,我們也詳細說明了我們覺得妹妹她學習態度的缺點,以及個性上的短處。因為我們覺得,讓老師瞭解孩子多一些,會有助於她的學習情況,也會幫助我們瞭解她的不足之處。

和老師見面時,她們除了聽我稍微說明了心目中孩子的狀況外,她們不停詢問的就是”孩子的優點為何?” 這句話一直在我腦海裡盤旋著。打從兩個孩子開始上學,我總是不忘對老師說:我的孩子如果表現好,妳可以不用讓我知道,因為我覺得那是學生應盡的本分;但是如果我的還有表現需要加強的地方,我希望能儘快讓我知道。

在西方教育裡,他們總是希望知道孩子們的優點,然後將其發揚光大;而典型的東方社會裡,我們總是希望知道缺點,然後補其不足之處。這兩者其實時節然不同的心境,其實平心而論兩者或許各有利弊,也因為施教的對象不同會反映出不同的結果。

自己的兩個寶貝,吃同樣的米、喝相同的水,可是個性上就是天與地的差別,要說哪一種方式適合,這還真是個很深奧的課題呢!

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