當東方遇上西方
不認識我的人，從我的外表來看我，肯定都是覺得我是個極為新派的人，就某些方面來說應該算是吧；但是某些方面來說，我常常自喻為”古人”，因為在許多的觀念和習慣上，我依然是屬於保守派的。
今天下午冒著大雷雨，開車爬過排水不佳的新生高架橋，越過圓山那猶如小池塘的圓形積水區，闖越了上了夜間新聞裡中山北路的積水區，為的就是到學校參加和妹妹這學期老師的第一次會面。這次的會見，基本上是老師想聽聽家長如何看自己的孩子，以及家長對孩子們的期許。早在開會前，我們已經從孩子們手中間接的拿到了一張問卷表單，內容不外乎就是對自己還的優缺點闡述，以及父母親的期許等等。
Jerry 昨夜將內容打好後遞給我看，我看了後朝他望了望，他說會不會寫的太直接坦白了些，因為昨晚自己也累了，就想今早起來謄稿時再研究看看好了。早上起來謄寫時，心中的確有些顧慮，因為在標單上，我們除了描述了妹妹的些許優點，我們也詳細說明了我們覺得妹妹她學習態度的缺點，以及個性上的短處。因為我們覺得，讓老師瞭解孩子多一些，會有助於她的學習情況，也會幫助我們瞭解她的不足之處。
和老師見面時，她們除了聽我稍微說明了心目中孩子的狀況外，她們不停詢問的就是”孩子的優點為何？” 這句話一直在我腦海裡盤旋著。打從兩個孩子開始上學，我總是不忘對老師說：我的孩子如果表現好，妳可以不用讓我知道，因為我覺得那是學生應盡的本分；但是如果我的還有表現需要加強的地方，我希望能儘快讓我知道。
在西方教育裡，他們總是希望知道孩子們的優點，然後將其發揚光大；而典型的東方社會裡，我們總是希望知道缺點，然後補其不足之處。這兩者其實時節然不同的心境，其實平心而論兩者或許各有利弊，也因為施教的對象不同會反映出不同的結果。
自己的兩個寶貝，吃同樣的米、喝相同的水，可是個性上就是天與地的差別，要說哪一種方式適合，這還真是個很深奧的課題呢！
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